谁是最可爱的人课堂笔记

一、标题解读

标题中的“谁最可爱”引发我们的无限遐想，让人好奇究竟哪些人能够荣获“最可爱”的称号，而答案则在文章之中。作者魏巍，以疑问代词"谁"设置悬念，通过赞美志愿军战士的英勇事迹，直接表达对他们的赞美。

二、深入了解作者与背景

魏巍，一位才华横溢的作家，其代表作《东方》和《我的老师》都展示了深厚的文学功底。写于抗美援朝时期，是作者深入前线，亲眼目睹志愿军英勇事迹后的真实记录。

三、走进文章的世界

文章取材于1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，记录了志愿军战士忠于祖国、不怕牺牲的英勇事迹。通过三个典型事例松骨峰战斗、火海救朝鲜儿童、防空洞对话，展现了志愿军的爱国情怀、国际主义精神以及乐观主义。

四、结构剖析与艺术特色

文章结构严谨，分为三个部分。第一部分点明主旨，直接表达作者对“最可爱的人”的赞美。第二部分通过三个典型事例展开，生动展现了志愿军的英勇事迹。第三部分深化主题，使文章更具。文章的艺术特色在于交替使用作者叙述和受访者原话，增强了文章的真实感。如营长对松骨峰战斗的回忆，让我们仿佛置身战场，感受到那惊心动魄的一幕。

五、拓展思考

在当代，“最可爱的人”不仅仅是过去的志愿军战士，也包括那些默默奉献、勇往直前的群体，如医护人员，他们在疫情面前无所畏惧，坚守岗位；消防员，他们面对火海，挺身而出。这些群体都是当代“最可爱的人”。

回顾历史，我们为志愿军的英勇事迹感到骄傲；展望未来，我们为当代“最可爱的人”的奉献精神感到自豪。让我们共同致敬这些可爱的人，他们是我们时代的精神支柱。