荷叶圆圆教学设计

一、教学目标

1. 识字写字：让学生认识“荷、珠”等12位生字朋友，并重点区分易错的字如“躺、晶”。学生需掌握带有“身字旁”的生字，感受汉字的魅力。要正确书写“亮、机、朵”等字，注意撇捺的平衡，领略汉字的形体美。

2. 语言能力：学生将正确朗读叠词句“荷叶圆圆的，绿绿的”，并模仿这种句式描述其他事物，提升自己的表达能力。通过动作演示，学生将理解动词“躺、展开、捧”的生动含义。

3. 情感体验：学生将通过分角色朗读，感受小水珠、蜻蜓等小动物们的快乐，体会荷叶带来的夏日情趣。结合课文中的插图，学生将展开想象，背诵课文的前三段，进一步感受文本的韵味。

二、教学重难点

重点：识字写字任务和学生模仿“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话的能力是教学的重点。

难点：学生需要理解课文中的比喻义，如“歌台”“凉伞”，并把握角色朗读的情感变化，这将是教学的难点。

三、教学过程（核心环节展示）

1. 情境导入（5分钟）：展示动态的荷叶图，引导学生猜测池塘里的小伙伴，引出的主要角色。通过简笔画的板书展示荷叶特征，并让学生跟读叠词句“荷叶圆圆的，绿绿的”，激发学生的学习兴趣。

2. 生字闯关（10分钟）：通过游戏的方式，如“荷叶生字桥”和“动作识字会”，来帮助学生识记生字。利用形声字的规律以及肢体动作的演示，增强学生对生字的理解与记忆。

3. 课文精读（20分钟）：分组进行角色扮演，体验小水珠、青蛙等角色的情感。通过图文对照，理解“停机坪”“凉伞”等比喻的妙处。

4. 书写指导（8分钟）：对比教学“朵”与“机”字，观察“几”字在不同字中的形态变化。动态演示“美”字的书写，提示学生注意羊字头的三横间距与撇捺的舒展。

5. 拓展迁移（7分钟）：进行句式仿写，培养学生的想象力与创造力。通过创意表达活动，让学生绘制想象画并配文，进一步拓展学生的思维能力。

四、教学评价

通过“生字摘荷叶”卡片游戏检测学生的识字效果，利用星级评价表开展小组互评，从正确朗读、情感表达、书写规范三个方面进行评价。

五、板书设计

（简笔画画出荷叶及文中角色）

荷叶圆圆

┌───┬───┐

小水珠→摇篮 蜻蜓→停机坪（简笔画飞机停在荷叶上）

青蛙→歌台 小鱼→凉伞（简笔画小鱼在荷叶下避阳）

└─比喻句拓展区─┘ （列出课文中的比喻句及相关插图）

通过直观的简笔画与关键词的结合，帮助学生更好地理解课文内容及角色关系。