大语文怎么教孩子学文言文（小学阶段如何学好文言文）

文言文的学习时机与重要性：大语文时代如何为孩子打下坚实基础

随着语文高考的变革趋势，家长们逐渐意识到文言文学习的重要性。近日，政协委员吴志明提议大幅度增加文言文在高考中的比重，引发了广泛讨论。这一提案虽未最终实施，但文言文比例上升的趋势已然明朗。

回顾近年来语文教育改革的步伐，我们可以看到文言文的地位日益凸显。从上海语文教材的改革到全国小学生统一教材的调整，文言文的篇目不断增加，这足以说明未来文言文在高考中的地位将不断提升。面对这样的趋势，家长们不禁焦虑：何时开始孩子的文言文学习才最为合适？如何为孩子打下坚实的文言文基础？

对于何时开始学习文言文，我认为应该抓住“童子功”。孩子的语言学习能力在年幼时最为强大，就像学习英语一样，他们可以快速吸收并熟练掌握。随着年龄的增长，虽然背诵能力依旧重要，但背诵的难度和耗时都会相应增加。这背后的科学原理是人的大脑肌肉也是可以锻炼的，用进废退。从小开始积累，不仅可以减轻孩子日后的学习压力，更有助于他们深入理解和领略文言文的魅力。

对于如何为孩子打牢文言文基础，从背诵古诗开始。唐诗的简练与意境是其它文学作品难以替代的。在背诵的过程中，不仅可以锻炼孩子的记忆力，更可以让他们感受到古诗中的情感与画面。适当的讲解古诗背后的故事，有助于孩子更深入地理解诗文。

除了背诵古诗，还可以从有质量的短文言文入手。从《三字经》、《百家姓》、《千字文》等开始，逐步引导孩子走进文言文的殿堂。《论语》作为四书之一，也是文言文学习的重要篇章。虽然其内容深奥，但逐步引导、耐心讲解，孩子定能领略其中的智慧。

文言文的学习是一场长跑，需要持之以恒的积累和努力。家长们应该抓住孩子年幼这一黄金时期，为他们打下坚实的文言文基础。无论是背诵古诗、讲解故事还是深入阅读短文言文，都是帮助孩子走进这一古老文化的重要途径。让我们共同努力，为孩子们打下坚实的文言文基础，让他们在未来的语文学习中游刃有余。《小古文100篇》：一场关于经典的

你是否曾为寻找一套合适的古文学习素材而苦恼？《小古文100篇》或许曾是许多人的首选，但我拿到手后，却发现其内容过于简单，对于已经开始学古诗的小朋友来说，显得索然无味。更令人担忧的是，其选材显得过于随意，连民国语文课本都入选其中，这不禁让人质疑其真正的古文学习价值。

理想的古文学习素材应当融入四书五经中的经典部分，辅以详细的注释和翻译，再融入一些典故及其出处。《小古文100篇》显然未能满足这些需求。寻找一套真正符合需求的教材，如同在茫茫大海中寻针，需要一双慧眼和一份坚持。

幸运的是，我偶然发现了钟叔河老先生的《念楼学短》，这套书仿佛是为古文启蒙量身定制。严格来说，它并非专门给小朋友的启蒙书籍，但其结构却十分契合古文启蒙的需求。钟叔河老先生编写此书的初衷，是希望以此教育孙辈，这也使得这套书充满了长者的关怀与对后辈的殷切期望。

《念楼学短》中的每一篇文章都如同一颗璀璨的明珠，共计530篇短文，选题覆盖了众多国学经典。更令人惊喜的是，它还根据文体列出了议论文、说明文、记叙文、哀祭文等各种题材，为小学生作文提供了丰富的参考与启发。选择经典至关重要，因为只有经典才能开阔我们的眼界，就像学习音乐一定要多听古典乐一样。

全书每篇文章的字数控制得恰到好处，不超过100字。这使得家长们在给孩子讲解时，更加轻松。每天花上10分钟，就能与孩子共同读完一篇短小精悍的古文，既增加了亲子互动的时间，又让孩子在轻松的氛围中接触并了解古文。

形式方面，《念楼学短》也做得尤佳。每一篇古文都配有原文、注释及出处、白话翻译以及钟叔河先生的批语。翻译通俗易懂，批语往往富有批判性思维，对启发孩子的思想大有裨益。

钟叔河先生作为中国著名老出版家和历史学家，其学术修养和眼光独到之处显而易见。他编辑的书籍，尤其是《念楼学短》，更是体现了他的学术态度和眼光。

如何与孩子共同阅读这本书呢？因为篇幅较短，我通常会在早上送孩子上学的时候，用手机拍下当天要读的内容，一边走一边讲解。不到10分钟就能讲完一篇短文。剩下的时间就可以让孩子跟读原文，长此以往可以培养其古文的语感。

《念楼学短》无疑是一套值得推荐的古文学习素材。它不仅满足了我们对古文学习的期望，更以其独特的形式和内容吸引了我们的目光。作为家长，我们更应当珍惜这样的好书，与孩子共同学习，共同成长。孩童之心，如同素绢待绘，早年所接触之知识，犹如墨迹入绢，难以磨灭。要想引领孩子走进古汉语之门，不必过于繁杂，简洁的小古文便是极佳的引路石。在诗词与古文之双翼下，孩子的兴趣将如飞翼之鸟，日渐高飞。

古诗之美，在于其言简意赅，意蕴深远。儿童时期，正是记忆与感知的黄金时段，此时接触古汉语，如春雨润物，易于接受且不易排斥。即便抛开应试教育的需求，当孩子面对美景时，能自然而然吟出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，那种美妙体验，足以让所有的付出变得值得。

再讲一趣事。昔日有一少年，情窦初开，向心仪之女生表白。女生含蓄以“山有木兮木有枝”回应。少年不解其意，误以为女生心中有他，但又有所保留。直至后来，他得知整句诗的全文：“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”。此时的他，恐怕心中早已五味杂陈，错过了与女生之间的良机。此事可见，掌握一些古文知识，于生活、于情感皆有裨益。

那么如何引导小学阶段的孩子学好文言文呢？从简单的小古文开始，如《三字经》、《百家姓》等，让孩子们在朗朗上口的童谣中感受古文的韵味。结合课文中的文言文片段，逐步讲解其含义和用法，让孩子们在实际语境中领悟。鼓励孩子们多背诵古诗词，不仅有助于提升文学素养，更能在潜移默化中培养对文言文的感觉。

原创之路虽不易，但见孩子们在古汉语的熏陶下茁壮成长，那份成就感足以抵消所有的辛苦。愿每一个孩子都能在古汉语的海洋中畅游，感受那份独特的韵味与魅力。欢迎分享这份知识的宝藏，让更多的孩子受益。