小学三年级英语教学计划

（适用于2025年秋季学期的教学规划）

一、教学目标概览

1. 语言能力基石：

奠定26个字母的规范书写基础，掌握拼读规则，熟练背诵字母表；

启蒙英语词汇，听说认读约80个核心词汇及简单短语，如问候语、颜色、动物、家庭成员等；

运用10组日常交际用语，自如进行情景对话，如自我介绍、询问喜好、描述物品等。

2. 学习素养培养：

点燃英语学习兴趣，通过丰富多样的歌曲、游戏等活动激发参与热情；

建立课堂听说习惯，培养学生听懂简单指令并快速作出反应的能力。

3. 跨文化意识的觉醒：

中西文化，了解中西方节日（如春节、圣诞节）及其背后的文化差异，增强对多元文化的包容性。

二、学情分析

学生优势：初次接触英语，充满好奇心，善于模仿，积极参与课堂活动；

面临的挑战：专注力易分散，部分学生会因遇到困难而产生畏难情绪；

应对策略：采用分层教学、设计游戏化任务以及家校协同巩固，以克服学习中的困难。

三、教材内容与规划策略

1. 教材选择：以PEP或外研版教材为基础，结合本地特色补充教学资源。

2. 模块精心设计：

字母与语音模块：前四周完成字母认读及书写训练，融入自然拼读启蒙；

主题单元：分阶段学习问候与自我介绍、颜色与物品、家庭成员与动物以及节日与文化等内容；

复习与拓展：每单元设置一课时的复习，期末安排两周的综合实践。

四、教学重点与难点解读

重点：字母规范书写、基础词汇听说认读以及简单情景对话的运用；

难点：语音语调的准确性以及学习习惯的长效培养。

五、实施教学策略

1. 情境浸润教学：通过角色扮演、实物展示等方式创设真实语境，帮助学生更好地理解和运用语言；

2. 任务驱动学习：设计富有挑战性的任务，如“单词闯关”、“对话小剧场”，提升学生的参与度和积极性；

3. 分层指导：针对学困生采用结对帮扶的方式，为优秀学生布置拓展任务，如英文绘本阅读，以满足不同学生的学习需求。

六、资源整合与评价体系建设

1. 多媒体辅助教学：使用多媒体课件、单词卡片和英文儿歌等丰富的教学资源，增强学生的学习兴趣；

2. 思维导图强化记忆：通过思维导图梳理单元知识点，帮助学生更好地记忆和理解；

3. 过程性与阶段性评价：实施课堂积分制，记录学生的表现，并颁发“英语之星”以激励学生学习；进行阶段性的测评，包括听力、口语和书写三部分，全面评估学生的学习成果。

七、家校协同育人

定期分享学习资源：通过班级群分享学习资源，如字母书写视频、听力材料等；

亲子任务促进家庭语言环境构建：布置亲子任务，如家庭物品英文标签制作，让家长参与孩子的学习过程。英语学习进度规划：一场精彩的启蒙之旅（共20周）

第1-4周：神秘的字母与语音觉醒

开启这场英语学习的奇妙之旅，我们首先会在字母的世界中，通过字母卡片游戏，让孩子们在玩耍中掌握字母的形状与发音。还有有趣的拼读竞赛，激发孩子们对语音的兴趣，培养他们的语感。

第5-6周：问候与自我介绍的魔法时刻

在这一阶段，我们将学习如何用英语进行问候和自我介绍。情景对话表演将成为我们的主要活动，让孩子们在模拟真实环境中运用英语，打破学习的壁垒，让英语变得生动起来。

第7-9周：彩虹般的颜色与物品世界

我们将进入色彩缤纷的世界，学习颜色与物品的相关词汇。通过“彩虹商店”角色扮演游戏，孩子们可以在购物的过程中学习英语，理解颜色的名称以及物品的名称。

第10-12周：家庭成员与动物的好朋友

这一阶段，我们将认识家庭成员和各种各样的动物。家庭树的制作和动物卡片的配对游戏将帮助孩子们更好地记忆这些词汇。在玩乐中，他们将建立起与英语世界的初步联系。

第13-14周：节日的喜悦与文化的碰撞（春节/圣诞节）

我们将庆祝两个重要的节日春节和圣诞节。手工贺卡的制作和文化对比讨论将让孩子们了解中西方的文化差异，感受节日的喜悦。

第15-16周：复习与综合应用的挑战

在这两周，我们将进行知识的复习与综合应用。单元知识竞赛将检验孩子们的学习成果，同时帮助他们巩固所学知识，提高应用能力。

第17-18周：期末测评与个性化的反馈

最后两周，我们将进行期末测评，了解孩子们的学习情况。分层个性化的指导将根据每个孩子的特点进行有针对性的辅导，助力他们更好地掌握英语。

本计划融合了语言技能训练与兴趣培养，贯彻了“做中学”的教育理念，旨在为孩子们打造一个丰富多彩的英语学习世界，帮助他们平稳度过英语学习的启蒙阶段。在每一个阶段，孩子们都将通过有趣的活动，深入体验英语学习的乐趣，为未来的英语学习打下坚实的基础。