儿童心理学形成性考核册

一、考核内容与题型结构概述

本次考核主要涵盖多个方面，旨在深入理解学前儿童心理发展的各个方面。题型丰富，包括选择题、概念题、简答题和论述分析题，以及填空题。这些题型全方位地检验学生对学前儿童心理学知识的掌握程度。

二、题型详解与高频考点

1. 题型分布与分值比例：

各类题型在考核中的分值比例各异。形成性考核占总成绩的三成，而期末考核占比更高。选择题涉及基础理论与实验研究，共八题，每题三分。概念题强调重点名词的解释，共四题，每题五分。简答题需要结合案例分析，共四题，每题十分。论述分析题则要求展开论述关键理论或现象，分值高达十六分。填空题则主要覆盖发展特征、研究方法等知识点。

2. 高频考点与参考答案：

（一）名词解释类：

学前儿童心理学：这是一门研究0-6岁儿童心理发展规律与年龄特征的学科，涵盖了生理、行为和心理特征等方面的演变过程。

纵向研究：这是一种长期追踪同一群体儿童进行观察的方法，用以分析他们心理发展的系统性变化。

记忆策略：这是为了提高记忆效果而采用的有意识控制的心理活动手段，如复述和组织等。

关键期：这是个体对特定环境刺激最为敏感的时期，心理发展速度在这个阶段是最快的。

（二）选择题示例：

如关于学前儿童心理学的研究年龄段的选择题，学生需准确掌握学前儿童心理学的定义和研究范围来做出正确选择。还有关于知觉研究中采用“视崖装置”的学者的选择题，这要求学生了解相关学者的研究成果和贡献。

（三）简答题要点：

简答题主要考察学生对关键期和幼儿记忆特点的理解。在回答关键期的教育意义时，学生应强调在敏感期内给予适宜刺激可以加速能力发展，并需要注意避免过度干预导致压力。而在回答幼儿记忆特点时，学生应指出幼儿记忆以无意识记为主，有意记忆正在逐步发展，且记忆容量小，依赖形象化材料等。

三、论述题框架示例：

以“分析同伴关系对儿童社会化的影响”为例，学生可以从同伴互动促进社会规则认知、通过冲突解决发展情绪调节能力、同伴认同对自我概念形成的作用等角度进行论述。

三、复习建议与策略

为了更有效地进行复习，建议学生重点关注婴儿感知觉发展、思维阶段理论（如皮亚杰的认知发展阶段理论）和记忆策略等章节。在答题时，论述题需要结合实例来拓展主干答案，概念题则需区分相似术语以避免混淆。通过有针对性的复习和练习，相信学生们能够在考核中取得优异的成绩。