高考作文北京2020

北京高考作文题在2020年聚焦于“学习”与“线上生活”两大主题，展现出深厚的文化底蕴与紧贴时代脉搏的特点。两道题目，一以议论文形式，一以记叙文形式，让考生在学习古今对比中，感受传统与现代交融的魅力。

一、议论文题目：“学习今说”

此题延续新教材必修上册“学习之道”单元主题，要求考生展现对学习的个性化理解。考生需从学习目的、方法、评价标准等角度切入，对比古今学习观的异同，体现新时代学习的内涵。

在浩瀚的历史长河中，中华民族始终坚守一种信念：学习是人生的阶梯，是通往成功的必由之路。从古代的“学而优则仕”到如今的“终身学习，全民教育”，这一理念在不断演变中彰显出中华民族对学习的深沉热爱。就如《劝学》中所言：“学不可以已”。这不仅是古人的教诲，更是时代的呼唤。

随着时代的变迁，学习目的、方法和评价标准也在悄然发生改变。传统的应试教育正逐渐转向能力培养和素质提升，这背后是社会的需求和个人的追求在共同推动。如“双减”政策的实施，意在减轻学生负担的引导他们追求全面发展。而线上教育的普及，更是打破了学习的时空界限，让知识无处不在，无时不在。

学习不仅是为个人成长铺路，更是推动社会进步的强大动力。从叶嘉莹传播古典诗词，到北斗卫星研发团队的终身学习案例，无不体现出学习在文化传承和科技创新中的重要作用。我们也应看到，学习是个人和社会的双重需要，是每个人在时代大潮中的必修课。

二、记叙文题目：“在线”

此题紧扣2020年疫情期间线上生活常态，要求考生展现对“在线”体验的观察与思考。题目中的“在线”，不仅仅是一个状态描述，更是技术进步下生活方式的转变。

在疫情的冲击下，线上生活成为了一种常态，也让我们重新审视“在线”的意义。从清晨的网课互动，到午间的线上点餐，再到深夜的社交媒体互动，我们生活在一个无处不在的“在线”世界中。这个世界，让我们感受到了技术的便利，也让我们体会到了生活的变化。

在这个过程中，我们经历了从线下到线上的转变，体验了技术带来的便利与困扰。我们曾在网课互动中感受到师生的情谊，也曾在云端社交中体验到情感的疏离与连接。这种转变，让我们有时怅惘，有时适应，有时反思。我们开始思考，技术究竟是我们生活的助手，还是我们生活的桎梏？

“在线”也突破了我们生活中的时空限制，重构了人际关系。我们可以随时随地与他人交流、分享、学习，这种便利让我们感受到了生活的美好。我们也应看到，“在线”背后的技术便利与人文缺失的辩证关系。我们需要在享受技术便利的关注人文精神的传承与弘扬。

三、命题共性分析

无论是议论文还是记叙文，这两道题目都体现了文化传承与时代性的特点。议论文强调对传统的批判继承，记叙文则聚焦技术变革下的生活图景。二者都考查了考生对现实问题的多维认知。两道题目都注重思辨与情感的并重，要求考生在逻辑严密、论据多元的基础上，展现出情感真挚、细节生动的一面。

北京高考作文题始终紧扣时代脉搏，体现人文关怀。这不仅是对考生写作能力的考查，更是对考生观察生活、思考问题的能力的考查。希望广大考生能够认真准备，发挥出自己的最佳水平。