粗心、马虎的本质是什么？（tDCS帮孩子改掉粗心

许多家长反映，孩子考试中常常因粗心而失分。但你是否深入了解过粗心的本质呢？在英语中，因粗心而导致的答题错误有一个专门的词汇，叫做“Slip”，源自短语“A slip of a pen”，也就是我们常说的笔误。

究竟什么是粗心“Slip”呢？它指的是在答题过程中，由于一些非认知因素的随机干扰，导致的作答错误。与之为对立的，是猜测“Guess”，即答题过程中，同样由于随机非认知因素，却意外答对了题目。

以两位同学A和B为例，他们在面对不同难度的题目时，表现截然不同。A同学在难度系数为0.2的第1题失分，总得分5分，这属于典型的粗心；而B同学在难度系数最高的第5题得分，但总得分只有1分，这更像是猜测或偶然答对。

为了更科学地评估孩子的粗心程度，中国科技大学吴润泽博士对此进行了深入研究。他指出，粗心（Slip）和猜测（Guess）是学生答题中两种最常见的异常情形。通过吴博士设计的基于认知诊断的线下学生粗心猜测侦测方法，我们可以非常清晰地了解到孩子的真实情况。（这一成果已应用于科大讯飞的“智学网”线上产品）

除了吴润泽博士的研究成果外，上海师范大学的徐晓波博士也指出，粗心型学生和细心型学生的核心差距在于对特定刺激的选择性抑制能力方面。为了解决这个问题，我们可以借助经颅直流电刺激（tDCS）技术来研究粗心的干预方法。tDCS技术能够提高警觉网络、导向网络以及执行控制网络的功能，从而帮助学生减少因粗心而导致的错误。

研究还发现，通过调节抑制性神经递质γ-氨基丁酸（GABA）的局部水平，tDCS技术能够显著提高学生的学习和认知能力。γ-氨基丁酸是人脑能量代谢过程中起重要作用的活性氨基酸，它具有多种生理功能，包括激活脑内葡萄糖代谢、促进乙酰胆碱合成等。

为了帮助孩子解决因粗心而导致的失分问题，我们需要深入了解粗心的本质，并采取科学的评估方法和干预措施。只有这样，我们才能更好地辅导孩子学习，让他们在未来的考试中取得更好的成绩。参考文献：《基于认知诊断的学生作答行为建模方法及应用研究》、《经颅直流电刺激调控大脑认知功能的研究进展》。